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《课堂教学技能测试》考试大纲
(科目代码:921)
一、为了综合考查考生的课堂教学技能素质,本测试主要以模拟授课的方式进行。
二、根据考生的专业方向的不同,指定授课内容范围,让其准备,按照抽签顺序测试。
三、测试流程
模拟授课讲课15分钟
教学设计介绍 5分钟
提示:模拟授课开始提示一次,第14分钟提示一次, 结束提示两次;模拟授课结束后,立刻开始教学设计介绍,第19分钟提示一次,结束提示两次。
四、测试评分标准见下表。
教育学院
2020-6-20
课堂教学技能测试模拟授课评分表
姓名: 专业方向:
授课名称:
评价内容 | 评价指标 | 完全符合 | 较为符合 | 基本符合 | 较不符合 | 很不符合 |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
教学内容 (10) | 1.讲授内容与活动内容具有科学性、思想性和逻辑性 | |||||
2.教学重点突出,教学难点有突破 | ||||||
教学过程 (30分) | 3.体现探究式教学,教师主导性和主体性有机结合 | |||||
4.有效创设教学情景 | ||||||
5.综合运用各种教学方法,灵活运用教学策略 | ||||||
6.教学任务明确,有效整合教学资源 | ||||||
7.灵活处理教学事件,有效实现所设计的教学目标 | ||||||
8.注意调动学生学习积极性 | ||||||
教学技能 (30分) | 9.普通话语言清晰、直观、准确、逻辑性强 | |||||
10.教学演示(或实验演示)规范、熟练,效果良好 | ||||||
11.板书清晰、美观 | ||||||
12.提问富有启发性 | ||||||
13.与学生有效互动、沟通 | ||||||
14.有效控制时间,课堂活动组织效果好 | ||||||
教学创新 (15分) | 15.内容创新:情景创设独特,教学内容理解独特等 | |||||
16.方法与手段创新:实验手段设计效果显著,教具、多媒体课件设计有创意等 | ||||||
17.形式创新:讲授有特色,学生活动有特色,互动性强,学法指导恰当等 | ||||||
综合表现 (15分) | 18.态度积极、向上,具有较强的感染力 | |||||
19.着装整洁得体,教态自然大方,亲和力强 | ||||||
20.科学素养水平高,教学思想与设计有特色 | ||||||
得分合计 | ||||||
评价要点:
评委签字: 日期: 年 月 日 |
填表说明:本表满分100分。由评委填写。为客观地评价考生成绩,请认真如实填写。
参考书目:
1.张奠宙,宋乃庆.《数学教育概论》,北京:高等教育出版社,2004.
2.王秋海.《数学课堂教学技能训练》,上海:华东师范大学出版社,2012.
3.何小亚,姚静.《中学数学教学设计(第二版)》,北京:科学出版社,2017.
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