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78、试从学习的认知观出发，简要比较接受学习与发现学习的

2021-08-30 07:38:00来源：网络

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　　【题目】

　　78、试从学习的认知观出发，简要比较接受学习与发现学习的利弊

　　【解析】

　　奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习方式：接受学习和发现学习;(优缺点来源网络)

　　1、发现学习的优点及缺点

　　发现学习的优点：

　　(1)提高学生智慧潜能，培养学生的直觉思维;

　　(2)激发内在的学习动机，使学生对知识和学习过程本身发生兴趣;

　　(3)培养学生发现的技巧，促进学生学习以及在新情境中进行迁移;

　　(4)有利于对知识的记忆、保持与提取。

　　发现学习的不足：

　　(1)有些学科诸如文学、艺术不合适发现学习

　　(2)有些学生不适合发现学习

　　(3)发现法耗时不经济，不宜在短时间内向学生传授一定数量的知识和技能。对教师的知识素养和教学机智、技巧、耐心等要求很高，一般教师很难掌握，反而容易弄巧成拙。

　　2、发现学习的优点及缺点

　　接受学习的优点：

　　(1)突出了学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用

　　(2)在讲授知识间的抽象关系是可能更有效

　　(3)在一些学习情境里，学生必须用言语来处理各种复杂的，抽象的命题，更适合于接受学习

　　接受学习的不足：

　　(1)偏重学生对知识的掌握，而对学生能力的培养尤其是创造能力的培养不够重视。

　　(2)对于具体经验和程序性知识，其他教学模式可能更加有效。

　　有意义的接受学习和有意义的发现学习各具特色，各有所长，都是重要的学习方式，是相辅相成，互相补充的。


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本文关键字: 78试从学习的认知观出发

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