云南大学2023自命题考研大纲：637中国语言文学基础

　　要求考生全面系统地掌握中西文学理论的基础知识，准确清晰地理解中西文学理论、文艺美学中的重要概念，理解掌握文学概论中的概念术语，系统了解中西文学理论、文艺美学思想的发展。对一些重要的代表人物和著作有基本的了解，对文艺美学和文学理论的现状具备清晰的认识，能够运用一些较为重要基本概念来解释、分析文学现象。

　　考查范围：

　　一、中国文论

　　(一)先秦时期

　　1、“文”的原初涵义

　　2、《尚书》、《诗经》、《论语》、《荀子》中与文艺相关的论述

　　3、老子、庄子对中国古代文艺美学思想的影响 ，深入了解“涤除玄览”、“大音希声，大象无形”、“心斋”、“坐忘”等的美学意蕴。

　　4、楚文化与楚辞独特的审美内涵

　　(二)两汉时期：汉代的“诗教”思想，《毛诗序》的诗学思想，儒家对中国古代文艺美学的影响。

　　(三)魏晋南北朝时期

　　1、魏晋文艺美学思想产生的背景，魏晋文艺美学中的主要观点，文的自觉与人的自觉，《世说新语》与魏晋美学。

　　2、玄学思想与魏晋审美风尚的关系。

　　3、曹丕《典论.论文》中的文学观念。如“文以气为主”“诗赋欲丽”等。

　　4、陆机《文赋》的主要观点。

　　5、刘勰《文心雕龙》的主要内容。

　　6、钟嵘《诗品》的主要内容。

　　(四)隋唐时期

　　1、初唐四杰的文学创作及文学主张。

　　2、陈子昂对齐梁诗歌的批判，陈子昂文学主张的革新意义。

　　3、李白、杜甫的诗歌主张 ，李白《古风》、杜甫《戏为六绝句》。

　　4、白居易的文艺观念，新乐府运动的意义，《与元九书》中的文学主张。

　　5、韩愈、柳宗元的文艺思想 ，古文运动产生的时代背景，古文运动在文学上的贡献。

　　6、司空图《诗品》的审美内涵。

　　(五)宋代时期

　　1、宋代诗歌创作风格的转变，以理入诗、以议论入诗、以学问入诗歌。

　　2、梅尧臣的文学创作及文学主张。

　　3、欧阳修的文学创作及诗歌主张，欧阳修对宋代文学创作的影响。

　　4、王安石的文学思想。

　　5、苏轼、黃庭坚的文学主张，黄庭坚与江西诗派。

　　6、严羽《沧浪诗话》诗学思想，以禅喻诗。

　　7、宋代的诗话创作及重要诗话。

　　(六)元明时期

　　1、元散曲的审美风格。

　　2、前后七子的文学主张，明代文学中的复古问题。

　　3、明代唐宋派的文学观点及影响。

　　4、李贽的文学思想及其影响。

　　5、公安派的文学理论。“独抒性灵，不拘格套”“世道既变，文亦因之”。

　　(七)清代时期

　　1、王夫之的文学思想。

　　2、王士禛诗歌创作及美学思想，神韵说的审美意蕴。

　　3、桐城派的文学主张及影响。

　　4、龚自珍的文学创作及其影响。

　　5、黄尊宪的文学创作与“诗界革命”。

　　(八)近现代时期

　　1、王国维的文艺美学思想。

　　2、朱光潜、宗白华的美学思想。

　　二、 西方文论

　　(一)古希腊时代文艺美学

　　1、柏拉图的文艺美学思想(文艺与现实世界的关系;美的理念的问题，艺术是摹本的摹本，影子的影子;文艺的社会功用;文学艺术与灵感)。

　　2、亚里士多德的文艺美学思想(亚里士多德关于摹仿的论述;文学艺术的心理基础和社会功用)。

　　(二)罗马时代的文艺美学

　　1、贺拉斯的《诗艺》。

　　2、朗吉弩斯《论崇高》中的美学倾向。

　　3、普洛丁关于文艺与美的论述。

　　(三)中世纪时代的文艺美学：但丁的文艺思想。

　　(四)文艺复兴时代的文艺美学

　　1、文艺复兴对古典艺术的批判与继承。

　　2、文艺复兴时代意大利重要艺术家对自然与摹仿的思考。

　　3、文艺复兴时代关于美与艺术的具有代表性的论述。

　　(五)各国文学思潮

　　1、法国新古典主义：布瓦罗的著作及主要思想。

　　2、英国经验主义：培根关于美与艺术的论述

　　3、法国启蒙运动：启蒙主义时代对文艺及美的论述，伏尔泰、卢梭、狄德罗的文艺美学思想。

　　4、德国启蒙运动：(1)温克尔曼的主要著作及文艺思想(2)莱辛的文艺美学思想。

　　5、德国古典美学：(1)康德的美学思想：审美判断、祟高的分析、天才和艺术。(2)歌德的生平、创作及文艺观(3)席勒的文艺美学美学思想

　　(六)近现代文艺美学思想

　　1、谷鲁斯关于“内摹仿”的论述。

　　2、立普斯的“移情说”。

　　3、克莱•夫贝尔关于“有意味的形式”的论述。

　　4、英美“新批评”的主要观点。

　　5、罗兰•巴特的主要思想 。

　　6、德里达的主要观点。

　　三、文学概论

　　(一)马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设

　　1、文学反映论。

　　2、文学审美意识形态论。

　　(二)文学活动

　　1、文学作为活动

　　(1)活动与文学活动(人类活动的性质;生活活动的美学意义;文学活动的地位)。

　　(2)文学活动的构成(世界;作者;作品;读者)。

　　(3)文学活动的发生与发展(文学活动的发生;文学活动的发展)。

　　2、文学活动的审美意识形态属性

　　(1)文学的含义(文学的文化含义;文学的审美含义;文学的通行含义;文学与非文学)。

　　(2)文学的审美意识形态属性(文学作为一般意识形态;文学作为审美意识形态;文学的审美意识形态的表现)。

　　(3)文学的话语蕴藉属性(文学与话语;文学与话语蕴藉;话语蕴藉的典范形态)。

　　(三)文学创造

　　1、文学创造作为特殊的精神生产

　　(1)文学创造作为特殊的生产(精神生产与物质生产;文学创造与其他精神生产的区别)。

　　(2)文学创造的客体与主体(文学创造的主体;文学创造的客体)。

　　(3)文学创造的主客体关系(文学创造中主客体关系的特点;文学创造过程中主客体的双向运动)。

　　2、文学创造过程

　　(1)文学创造的发生阶段(材料储备的主体性特征;艺术发现;创作动机)。

　　(2)文学创造的构思阶段(艺术构思及其心理机制;构思方式)。

　　(3)文学创造的物化阶段(“行之于心”到“形之于手”;语词提炼与技巧运用;即兴与推敲)。

　　3、文学创造的价值追求

　　(1)文学的真实(文学中的求真;艺术真实的主要特征;真实的发掘与表现)。

　　(2)文学的伦理与情感(伦理与情感是文学的核心要素;情感与“诗意的裁判”;人文关怀与历史理性)。

　　(3)美的创造(审美理想的烛照;文学形式的升华;文学形式之美)。

　　(四)文学作品

　　1、文学作品的类型和体裁

　　(1)文学作品的类型(现实型文学;理想型文学;象征型文学;文学类型的发展演变)。

　　(2)文学作品的基本体裁(诗;小说;剧本;散文与报告文学)。

　　2、文学作品的文本层次和文学形象的理想形态

　　(1)文学作品的文本层次(文学作品的文本层次问题;文学作品的文本层次)。

　　(2)文学典型(典型论的发展;文学典型的美学特征;典型环境中的典型人物)。

　　(3)意境(意境概念的形成及界定;文学意境的特征;意境的分类)。

　　(4)文学意象(观念意象及其高级形态审美意象;审美意象的基本特征;审美意象的分类)。

　　3、叙事性作品

　　(1)叙事界定(叙事理论与叙事学;叙事的含义与特征;叙事与审美意识形态本质;叙事的构成)。

　　(2)叙述内容(故事;结构;行动)。

　　(3)叙述话语(文本时间与故事时间;视角)。

　　(4)叙述动作(叙述者与作者;叙述者与声音;叙述者与接受者)。

　　4、抒情性作品

　　(1)抒情界定(抒情与抒情性作品;抒情与现实;抒情中的自我与社会;抒情与宣泄)。

　　(2)抒情性作品的构成(抒情内容与抒情话语;抒情性作品的结构)。

　　(3)抒情方式(抒情话语的修辞方式;抒情角色)。

　　5、文学风格

　　(1)风格的诸种观念和思路(独特的言语形式;创作个性的自然流露;主体对象相契合的特色;读者辨认出的格调)。

　　(2)风格的定义和内涵(创作个性是内在根据;主体和对象的和谐统一是基本条件;言语组织和文本特色是外部特征)。

　　(3)文学风格的类型和价值(风格类型的划分;文学风格的审美价值)。

　　(4)文学风格与文化(文学风格与时代文化;文学风格与民族文化;文学风格与地狱文化;文学风格与流派文化)。

　　(五)文学消费与接受

　　1、文学消费与接受的性质

　　(1)文学消费与一般消费(文学产生、传播与消费;文学消费的二重性;文学消费与文学的意识形态性;文学消费与文学接受)。

　　(2)文学接受的文化属性(文学接受作为审美活动;文学接受作为认识活动;文学接受作为文化价值阐释活动;文学接受作为审美交流活动)。

　　2、文学接受过程

　　(1)文学接受的发生(期待视野;接受动机;接受心境;从隐含的读者到读者阅读)。

　　(2)文学接受的发展(填空、对话与兴味;还原与异变;理解与误解;期待遇挫与艺术魅力)。

　　(3)文学接受的高潮(共鸣;净化;领悟;余味)。

　　3、文学批评

　　(1)文学批评的价值取向(文学批评的界定)。

　　(2)文学批评的模式(传统批评模式;现代批评模式)。

　　(3)文学批评的实践(了解对象;选点切入;确定要旨;布局安排;力求创见)。

　　民间文学、民俗学

　　考查目标

　　要求考生系统掌握所报考专业的基础知识、基础理论和方法，具备分析、解决相关学术问题的能力。

　　1、系统掌握民间文学、民俗学学科的基础知识、基本概念、基本理论。

　　2、应用民间文学学科理论分析中国民间文学文本，具备分析实际问题的能力。能够提出自己的观点和看法。

　　3、应用民俗学基本概念、基本理论分析日常生活文化现象及民俗事象，具备分析实际问题的能力，提出自己的观点和看法。

　　考查范围

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