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牢记核心词
学习得礼盒
二、讲解技能三、提问技能四、板书技能五、变化技能六、强化技能七、结束技能
第三节 微型教学的操作与设计一、微型教学的理论学习
二、微型教学中教学技能的示范三、微型教学的教学设计
第七章 说课·听课·评课
第一节 说 课 一、什么是说课二、说课说什么三、怎样说好课第二节 听 课 一、什么是听课二、听课听什么三、怎样听好课第三节 评 课 一、什么是评课二、评课评什么三、怎样评好课
第八章 数学教学设计的原理与策略第一节数学教学设计的模式与层次一、数学教学设计的模式
二、数学教学设计的层次
第二节 数学教学设计前端分析的原理与策略一、教学内容分析
二、学习者特征分析三、学习需要分析
四、教学设计的必要性和可行性分析
第三节 数学教学系统设计的原理与策略一、数学教学系统的构成
二、数学教学内容的处理
三、数学教学方法、模式、策略的选择和运用四、数学教学媒体、材料的选择和运用
第四节 数学教学设计成果评价的原理与策略一、数学教学设计成果评价的意义
二、数学教学设计成果评价的类型三、数学教学设计成果评价的内容
数学分析(一元微积分部分)
考查目标
1.系统掌握数学分析一元微积分部分的基础知识、基本概念、基本理论。
2.能运用数学分析一元微积分部分的基本理论分析和解决现实问题。
第二章 数列极限
第一节 数列极限的概念第二节 收敛数列的性质
第三节 数列极限存在的条件
第三章 函数极限
第一节 函数极限的概念一、 x ® ¥ 时函数的极限
二、 x ® x0 时函数的极限第二节 函数极限的性质
第三节函数极限存在的条件
第四节 两个重要的极限
一、lim sin x = 1
考查范围
x ®0 x
æ 1 öx
二、 limç1 +
x ®¥è
÷ = e
x
ø
第五节 无穷大量与无穷小量一、无穷小量
二、无穷小量阶的比较三、无穷大量
第四章 函数的连续性第一节连续性概念
一、函数在一点的连续性二、间断点及其分类
三、区间上的连续函数 第二节 连续函数的性质一、连续函数的局部性质
二、闭区间上连续函数的基本性质三、反函数的连续性
第三节 初等函数的连续性一、指数函数的连续性
二、初等函数的连续性
第五章 导数与微分第一节 导数的概念一、导数的定义
二、导函数
三、导数的几何意义第二节 求导法则
一、导数的四则运算二、反函数的导数 三、复合导数的导数
四、基本求导法则与公式第三节 参变量函数的导数第四节高阶导数
第五节 微分
一、微分的概念
二、微分的运算法则三、高阶微分
四、微分在近似计算中的应用
第六章 微分中值定理及其应用
第一节 拉格朗日定理和函数单调性
一、罗尔中值定理与拉格朗日中值定理二、单调函数
第二节 柯西中值定理和不定式极限一、柯西中值定理
二、不定式极限第三节 泰勒公式
一、带有佩亚诺型余项的泰勒公式 二、带有拉格朗日型余项的泰勒公式三、在近似计算上的应用
第四节 函数的极值与最值一、极值判别
二、最大值与最小值
第五节 函数的凸性与拐点
第八章 不定积分
第一节 不定积分概念与基本积分公式一、原函数与不定积分
二、基本积分表
第二节 换元积分法与分部积分法一、换元积分法
二、分部积分法
第三节 有理函数和可化为有理函数的不定积分一、有理函数的不定积分
二、三角函数有理式的不定积分三、某些无理根式的不定积分
第九章 定积分
第一节 定积分概念一、问题提出
二、定积分的定义
第二节 牛顿—莱布尼茨公式
中学数学基础
考查目标
1. 系统掌握高中数学的概念、法则、公式、定理等基础知识。
2.能运用高中数学知识分析和解决现实问题。
考查范围
2010年至2022年高考数学试题。
主要参考书目(所列参考书目仅供参考)
初试参考书目《中学数学教学设计》(第三版)何小亚,姚静科学出版社2020 年
初试参考书目《数学分析(上)》(第三版)华东师范大学数学系编高等教育出版社2001 年
复试参考书目数学教学论程晓亮、刘影北京大学出版社2013
复试参考书目新理念数学教学论冯虹、王光明、岳宝霞北京大学出版社2014
复试参考书目义务教育数学课程标准(2022年版)中华人民共和国教育部北京师范大学出版社2022
复试参考书目普通高中数学课程标准(2017年版)中华人民共和国教育部人民教育出版社2018
加试参考书目《数学思想方法与中学数学》(第三版)钱珮玲北京师范大学出版社2017 年
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