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2024年教育专业硕士中国教育史复习：“闻见知行”教学方法

2023-08-02 08:17:00来源：

　　教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了“2024年教育专业硕士中国教育史复习：“闻见知行”教学方法“相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。

　　中国教育史知识点：“闻见知行”教学方法

　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也;明之为圣人。”这句话表达了学习过程中阶段与过程的统一，以及学习的初级阶段必然向高级阶段发展，而学习的高级阶段又必须依赖初级阶段的思想。

　　(1) 闻、见：是学习的起点、基础和知识的来源。但是感官又是有缺陷的。首先， 感官不能把握整体与规律;其次，感官常因主客观因素影响而产生错觉。在闻、见的基础上学习必须向“尽其理”阶段发展，这就是“知”。

　　(2) 知：学习并能善于运用思维去把握事物的本质与规律，就能自如地应对事物 的变化，这就是知，思维的学习阶段的意义。

　　(3) 行：就是知识的实践，是目的和归宿，是学习必不可少的，也是最高的阶段。荀子的“行”不仅指对书本知识的验证，也指人的社会实践，如个人修养、教人、从政治国等。

　　荀子的学习过程是以“行”为目的和归宿的完整步骤序列，为此他做了系统明确的说明，这是荀子的贡献。

　　以上是为大家整理的“2024年教育专业硕士中国教育史复习：“闻见知行”教学方法”，预祝大家都能考出理想成绩!


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