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2026考研教育学知识点：当前我国的学校德育

2025-05-13 07:31:00来源：网络

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　　2026考研教育学知识点：当前我国的学校德育

　　当前我国的学校德育

　　一、存在的问题

　　1. 德育的地位不高

　　德育在学校中处于可有可无的状况，德育随时都要为升学让路，德育活动的开展受到限制，德育的经费不到位。另外，学生对德育不感兴趣，德育没有吸引力。

　　2. 德育内容滞后，与丰富多彩的社会生活相脱离

　　随着改革开放的深入，经济体制改革的推进，商品经济的发展，竞争机制的广泛引进，使社会生活更加丰富多彩，但也出现了许多问题。然而德育内容显得陈旧、单薄， 不足以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生的思想实际，于是德育就成了与现实生活和学生实际不相干的东西，既不能激发学生的情感，使其认同，更难促其内化。

　　3. 德育重管理，轻人格养成

　　德育的本质是灵魂的教育，它不仅塑造人的行为，还要培养其高尚的情操、美好的情感和健全的灵魂。但是现在的德育工作往往满足于抓外部行为而忽视深层思想情感培养，使德育成了单纯的行为训练，长期以往，将会使德育生命力日趋萎缩。

　　4. 德育中的形式主义和简单化盛行

　　当前，德育形式化主要表现为德育量化的滥用，不少学校把品德量化作为德育的“常规武器”大用特用，比如做好事加分，做坏事减分，年终评定，便是一年的德育结果。

　　二、当前我国学校德育改革的主要趋势

　　当前我国学校德育改革的主要趋势表现在强调学校德育要注重对学生美德，基础性道德的养成，强调情感、个性和人格的培养，强调学校德育要教育学生学会判断、选择， 使学生在德性成长中逐渐成为有道德能力的主体。

　　1. 生活化—中国学校德育改革与发展的价值取向

　　德育要关注指导学生的学习生活、交往生活以及日常生活方式与习惯。从某种意义上讲，德育既是有形的，又是无形的，在知识教学、日常生活和各种社会活动中，都大量地渗透有德育的因素，由此说“道德教育无痕”。一方面，贴近生活的德育最容易引起

　　德育对象的关注;另一方面，由于人的品德主要在社会实践中形成，人在作用于客观世界的同时，主观世界也被进行着改造。通过环境对人的多方面影响，德育对象将会得到...

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