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教育专业硕士是专硕考试中的热门专业,近几年考教育专业硕士的人越来越多,为了帮助大家能更好的进行备考,小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学:激发和维持外来动机的措施"相关信息供大家参考,希望对大家有所帮助。
在课堂情境中,教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生外来动机。
(一)向学生提出明确、具体的目标
学习目标具有指引学习的动机作用。长远目标的动机作用较为稳定、持久,但离开具体目标,其功能是无法实现的。所以教师向学生提出明确而具体的目标要求,目标要去要与学生的学习能力相一致,长远目标和具体目标相结合。
(二)利用学习结果的反馈机制
学生及时了解学习的结果,既可以及时看到自己的进步,又可以通过反馈看到自己的缺点和不足。
(三)正确评价,适当表扬与批评
表扬和批评作为外部诱因,能够给学生的学习活动以肯定或否定的强化,从而巩固和发展学生的学习动机。此外教师的评价要考虑到学生的个别差异。
(四)适当开展竞赛
竞赛是激发学习积极性的有效手段。然而竞赛必须适当,过于频繁的竞赛不但会失去激励作用反而会制造紧张氛围,加重学生负担、有损学生健康。
以上是为大家整理的"2026年教育硕士教育心理学:激发和维持外来动机的措施",预祝大家都能考出理想成绩!
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