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考研政治经济学历年真题

2014-11-20 14:06:04来源：网络

　　2004年

　　一、单项选择：

　　1、唯物史观认为，人类的第一个历史活动是 (B)

　　A吃喝穿住

　　B物质生活资料的生产

　　C人的自觉意识活动

　　D结成社会关系

　　2、20世纪50年代，北大荒人烟稀少、一片荒凉。由于人口剧增，生产力水平低下，吃饭问题成为中国面临的首要问题，于是人们不得不靠扩大耕地面积增加粮食产量，经过半个世纪的开垦，北大荒成了全国闻名的“北大仓”。然而由于过度开垦已经造成了许多生态问题。现在，黑龙江垦区全面停止开荒，退耕还“荒”。这说明 (D)

　　A人与自然的和谐最终以恢复原始生态为归宿

　　B人们改造自然的一切行为都会遭到“自然界的报复”

　　C人在自然界面前总是处于被支配的地位

　　D人们应合理地调节人与自然之间的物质变换

　　3、在抗击“非典”的斗争中，许多患者被治愈后又捐出自己的血清，用于治疗其他患者，这说明 (C)

　　A人的价值只体现在特定的场合和行为中

　　B人的价值必须以满足个人需要为前提

　　C人的价值是在满足自身和他人的需要中实现的

　　D人的价值表现了人的能力的大小

　　二、多项选择：

　　16、2003年6月23日，《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》正式发布，并于8月1日正式实施。1982年发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》同时被废止。这一变化体现了 (ABCD)

　　A政治文明的进步

　　B对人民群众根本利益的维护

　　C对人权的尊重和保护

　　D上层建筑不断变革完善的要求

　　E生产关系的根本变革

　　三、辨析题：

　　31、用马克思主义哲学有关原理对漫画中所反映的工作方式进行辨析。

　　答案要点：

　　(1)唯物辩证法的普遍联系原理认为，任何事物都是一个整体，同时又包含各个部分，整体和部分是相互依赖的。整体由部分构成，但不是各个部分的简单总和。(2分)

　　(2)人们所从事的任何一项工作也是一个整体，都有其确定的目标和任务。它可以而且应当通过分工合作的方式来完成。但漫画中所反映的这种工作方式把一项完整的工作机械地加以分割，表面上看是把任务落实到人了，实际上是破坏了工作内部的有机联系，必然事与愿违。这是一种机械的形而上学的工作方式。(4分)

　　注：如考生把整体和部分相互关系的原理融入对具体问题的分析中，最多可给5分;考生从分工合作等角度回答问题，而不违背本题的基本精神，可酌情给3分。

　　点评:

　　本题所考查的知识点是哲学第三章唯物辩证法的普遍联系的原理。本题有一定的难度。很多考生在看到此题后，无从下手。仔细分析漫画，其实反映的是一种工作方式——分工与合作。联系哲学原理，可以用唯物辩证法普遍联系原理中的整体与部分的关系来回答这一问题。

　　解答此题时首先要回答原理：整体与部分的有机联系。特别要指出，整体虽然由部分构成，但不是各部分的简单总和，这是考生答题时容易忽略的地方。

　　其次，具体分析漫画中所反映的工作方式。漫画中的工作是一个人所不能独立完成的，需要多人来完成。但是漫画中，这项工作只是简单地分配到个人，而没有强调工作中的合作精神，破坏了其内部有机联系。

　　最后应指出，图中所反映的工作方式是形而上学的，违背了辩证法的普遍联系的观点。

　　四、分析题：

　　34、闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5=?学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2+5=?同学们于是回答：“等于7嘛!”闻先生说：“不错。在数学领域里2+5=7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5=10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5=10000吗?”

　　运用认识论相关原理分析下列问题：

　　①既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5=10000也是可能的?

　　②在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义?

　　答案要点：

　　①在人的认识过程中，除了有理性因素的作用外，还有非理性因素的参与。非理性因素是指人的情感、意志以及以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等。非理性因素对认识活动能起到动力、诱导、激发等作用。在艺术活动中，由于人的认识活动中的想象等非理性因素的作用，使2+5=10000成为可能。(4分)

　　②马克思主义哲学既肯定理性因素在认识活动中的主导作用，强调非理性因素要受理性因素的制约，同时也承认非理性因素的重要作用。科学需要创新才能发展，科学创新是理性因素和非理性因素综合作用的结果。进行科学创新既要有严密的逻辑思维能力，对实际问题进行严格的理性分析和逻辑论证;还要具有科学的自信心和科学的怀疑精神，具有坚韧不拔的意志力，敢于想象，用于探索，打破陈规，突破前人的成果及思维模式。(5分)

　　注：如考生回答第1个问题时谈到理性因素在认识中的作用可给1分;如考生回答第2个问题时指出理性主义和非理性主义都是片面的可给2分;如考生按自己的理解，较好地谈了理性和非理性对科学创新的意义和作用，第2个问题可给4分。

本文关键字: 考研政治经济学历年真题

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