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研究生课程改革：科研与课程孰轻孰重?

2015-01-26 10:46:15来源：中工网-工人日报

　　科研与课程孰轻孰重?

　　“最牛的教师是拥有最多科研经费的人，而不是拥有最多听众的人。”近日，四川大学历史教师周鼎在网上发表的“自白书”引起热议。在“重科研、轻课程”的导向下，专注教学的高校教师生存空间越来越有限。

　　而课程和科研到底孰是孰非也引起了社会的反思。许多受访毕业生认为，在研究生阶段，做科研和上课都在某种程度上能给人启发，主要是培养独立思考的能力。正在加州大学伯克利分校交流的高校教师黄宇说：“美国很多老师也会有科研的压力，但教学也是重要的考核标准。大学老师除了教授知识，还应该有研究问题的能力。”

　　课程和科研并不存在孰轻孰重，而是相得益彰的两部分。推进研究生教育改革，关键在于找出其内生动力何在。

　　近日，各大高校纷纷推出了毕业生就业报告，在直观反映学生就业质量同时，也被认为是高校对人才培养模式的反思。国内某知名互联网公司人力资源负责人表示：“我们非常关注高校就业报告，甚至成为了招聘的重要参考。研究生就业难，我们要招到理想的毕业生也很难，很多学生课也上了，科研也做了，但一到实际工作就不能上手。”

　　不能很好地培养优秀科研人才和满足市场实际需求，是国内研究生教育一直以来的症结所在，也应该成为研究生课程改革的动力所在。许多在读的研究生就表示，“研究生分为硕士和博士，对那些要继续深造读博士的人，应该侧重科研。而大部分研究生以就业为目标，应该多学一些实践性强的课程。”

　　这种分流培养的理念在西方很多高等院校已经发展的较为成熟。毕业于康奈尔大学公共管理专业(MPA)的硕士研究生司阳向记者介绍，“美国高校根据学生就业或学术两个方向，分别设有不同的规划。像我学习的MPA课程，就以上课为主，常常有大型公司的负责人来到课堂上，分析最新的案例，对我后来的工作很有帮助。”

　　加强实践性课程教育，培养应用型人才是高校适应市场需求的务实选择。据教育部国家教育发展研究中心体制改革研究室主任王烽介绍，“硕士研究生注重课程，是许多发达国家高等教育体系的做法。研究生教育体制改革的初衷，是应对研究生教育结构变化和人才市场需求变化。”


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本文关键字: 研究生 课程改革

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