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研究生课程改革：科研与课程孰轻孰重?

2015-01-26 10:46:15来源：中工网-工人日报

　　有待实践做出回答

　　事实上，为调整“重科研、轻课程”的倾向，相关探索早已开始。

　　近年来，提升专业学位硕士比成为研究生教育体制改革的重要方向。2010年起，研究生招生政策全面向专业硕士倾斜，教育部要求各招生单位进一步扩大招生比例。在考研人数总体下降的情况下，专业硕士报考持续升温。教育部统计数据显示，2014年专业硕士招生规模占整个硕士研究生招生规模的42.36%，预计2015年左右，我国的专业硕士和学术硕士比例达1:1。

　　王烽认为：“专业型学位更偏重课程，学术型硕士则要注重通过课程打好科研基础。目前专业学位的比例大幅增加，表明硕士研究生培养出现了向应用型转变的趋势。”

　　另一方面，中国研究生教育宽进宽出的现象也被认为影响了研究生培养质量。司阳告诉记者：“美国的研究生课程，课后会布置很大的阅读量和相应的课堂测评，中间还穿插了很多期中测验等，这与我在国内读书时只要期末交篇论文有很大差别。”

　　而根据中国教育在线发布的《2015年全国研究生招生数据调查报告》，我国硕士研究生整体淘汰率不到5%，而许多教育相对发达的国家，则高达30%~50%。

　　因此，提高课程管理，优化考评体系，从而提高研究生学历含金量也成为《意见》的重要指向。“深化教师薪酬制度改革，提高课程建设和教学工作在教师薪酬结构中，特别是绩效工资分配中的比重;把课程建设、教学改革和教学管理工作纳入学校和院系工作考核、评价指标体系，加大考核评价指标权重……”《意见》从强调课程地位、改进研究生课程教学、完善课程考核制度、提高教师教学能力和水平、加强课程教学管理与监督等方面，对研究生课程改革作出了清晰规划。

　　“重科研、轻课程”的旧有模式能否得到调整，研究生教育质量又能否提高，周鼎式的“自白书”还会产生多少?在未来很长的时间，都有待实践做出回答。

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本文关键字: 研究生 课程改革

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