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2020年教育学考研专业课复习已经开始,新东方在线在此整理了2020考研教育学备考:人的身心发展的主要影响因素(3),希望能帮助大家!
人的身心发展的主要影响因素
(四)个体因素
1.个体因素的内涵:个体的因素主要是指个体的主观能动性。而人的主观能动性主要是通过个人的活动表现出来的。人的活动包括生命活动、心理活动和社会实践活动。生命活动是人的心理活动和社会实践活动的前提。社会实践活动是他们产生的源泉。
2.个体因素在人的身心发展中的作用
首先,个体因素在个体发展中起着最终的决定作用,学校、环境和遗传质只是为个体提供了外在条件,这些条件能否发挥作用以及能在多大程度上发挥作用,最终完全在于个体自己。
其次,个体因素起这最终的定向、动力和基础作用,在人与环境的相互作用中,人的主观能动性发挥着筛选、过滤和改造的机制作用。受教育者根据自己的精神状态、需要、兴趣、目的等倾向性来选者环境和教育对他的影响。当外界环境和教育符合人的需要、兴趣和目的时,人会积极接受这种外来影响,并根据自己原有的认知结构来来决定“同化”或者“顺应”,从而导致心理结构的变化,实现教育影响预期的结果。否则,他就会采取消极的态度,抵制这种教育影响。
最后,个体因素缺失或丧失发展的内在性,则会造成个体发展的被动性、外在性和异化,最终阻碍个体的发展。
总之,环境和教育的影响只是学生身心发展的外因,外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因起作用。环境和教育的影响,只有通过学生身心的活动才起作用。社会实践活动的范围越是不断扩大、内容不断丰富和深化,人的身心发展水平就不断提高。从个体发展的各种可能变为现实这一意义上说,个体的活动是个体发展的决定性因素。
依据个体因素在人的身心发展中的作用,我们应该采取相应的教育策略:第一,充分地、发挥个体因素在发展中的作用;第二,树立教育是通过“自我教育”而实现的信念;第三,提升个体的素质水平,特别是通过环境和学校教育提升学生的理想和志向水平,提高他们的成就愿望和发展需要。
本文关键字: 2020考研教育学
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