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2026年教育硕士-教育学原理：制度教育学

2025-03-19 08:15:00来源：

　　教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了“2026年教育硕士-教育学原理：制度教育学“相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。

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　　背景：该教育思潮产生于 20 世纪 60 年代的法国。

　　代表人物及著作：乌里、A·瓦斯凯等。乌里的著作是《走向制度教育学》基本观点：

　　(1) 教育学研究应该首先研究教育制度，阐明制度对于教育情境中的个体行为的影响;

　　(2) 教育中的官僚主义、师生与行政人员间的隔离主要是由教育制度造成的;

　　(3) 教育的目的是要实现社会变迁，为实现这个目的，学校教育要帮助教育者与学习者把学校中“给定的”(即从外面强加的制度)看成是“建立中的制度”(即根据个人间的自由交往而导致的自我管理的制度);

　　(4) 教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织的制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用等。

　　基本评价：制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但由于制度教育学过分依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系，有很大的片面性。

　　以上是为大家整理的“2026年教育硕士-教育学原理：制度教育学”，预祝大家都能考出理想成绩!

本文关键字: 教育硕士

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