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2026年教育硕士教育心理学：记忆及其种类

2025-08-08 18:57:00来源：

　　教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学：记忆及其种类"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。

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　　记忆是指个体通过对知识的识记、保持、再现(再认或回忆)等方式，在头脑中积累和保存经验的心理过程。从信息加工阶段的观点来看，记忆是指人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。识记和保持是再现的前提，再现是识记和保持的结果。知识的整合与深化主要通过识记和保持两个记忆环节实现。

　　根据记忆的结构，可划分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

　　1. 瞬时记忆

　　也称感觉记忆，指感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像。它不做任何形式的加工， 而且保持的时间很短。

　　2. 短时记忆

　　也称工作记忆，指个人当时注意着的信息，为现实进行加工、操作服务的记忆过程。它具有记忆容量有限、储存时间短等特点。

　　3. 长时记忆

　　指短时记忆中的部分信息经过加工而得到永久储存的记忆，这种记忆的保持能伴随人的一生，而且容量无限。

　　在长时记忆中，从不同的角度可将其区分为程序性知识和陈述性知识的记忆、形象记忆和情绪记忆、情景记忆和语义记忆、表象系统和言语系统的记忆等。

　　以上是为大家整理的"2026年教育硕士教育心理学：记忆及其种类"，预祝大家都能考出理想成绩!

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本文关键字: 教育专业硕士

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