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中央民族大学2023自命题考研大纲：847小学课程与教学

2022-08-01 16:13:45来源：

　　(一)不同社会形态中的课程

　　(二)课程与文化多样性

　　(三)学生的生活世界与课程设计

　　第 二 部分： 课程与教学论

　　【考查目标】

　　1.准确理解课程与教学论的基础知识和基本概念。

　　2.正确开发、组织和设计课程与教学。

　　3.能够运用课程与教学评价理论分析课堂的教学情况。

　　【考查内容】

　　一、课程与教学论的历史发展

　　(一)课程与教学的涵义

　　(二)课程与教学研究的历史发展

　　(三)课程与教学的关系

　　二、课程与教学政策

　　(一)课程与教学政策概述

　　(二)课程与教学政策的类型及价值取向

　　(三)我国当代课程与教学政策

　　三、课程与教学的目标和内容

　　(一)课程与教学的目标

　　(二)课程与教学的内容

　　四、课程与教学的开发和设计

　　(一)课程开发

　　(二)课程设计及其取向

　　(三)教学设计及其模式

　　五、课程与教学的组织

　　(一)课程组织的涵义和准则

　　(二)课程组织的基本取向

　　(三)课程的组织结构

　　(四)教学组织

　　六、课程与教学的实施

　　(一)课程实施

　　(二)改善课程实施的策略：课程行动研究

　　(三)教学过程

　　(四)教学方法

　　七、课程与教学的改革

　　(一)课程改革及其基本问题

　　(二)当代中外课程改革

　　(三)教学改革及其基本概念

　　(四)当代中外教学改革

　　八、课程与教学的评价

　　(一)课程评价及其产生与发展

　　(二)课程评价的类型

　　(三)课程评价的模式

　　(四)课程评价的方法和过程

　　(五)课程评价的涵义、对象和原则

　　(六)教学评价的途径和方法

　　(七)我国课程与教学评价的改革

　　九、当代课程与教学研究透视

　　(一)当代课程语句小学研究透视

　　(二)当代西方课程与教学研究透视

　　第三部分：课堂研究

　　【考查目标】

　　1.能够理解课堂教学论的内涵和本质等基础知识。

　　2.全面掌握课堂研究的基本理论和经典方法。

　　3.能够运用课堂研究的方法对于小学课堂开展客观的分析和研究。

　　【考查内容】

　　一、传统教学论概论

　　(一)传统教学论的危机

　　(二)传统教学论的批判

　　(三)传统教学论的转型

　　二、课堂教学论的重建与发展

　　(一)课堂教学论的研究对象

　　(二)课堂教学论的理论基础

　　(三)课堂教学论的研究方法

　　(四)课堂教学论的特点及其发展

　　三、两种教学论的反思与回应

　　(一)教学论的研究对象:“文本”与“实事”

　　(二)教学论的研究者: “在这里”与“去那里”

　　(三)教学论的研究方法:“文献研究”与“实践研究”

　　(四)教学论的理论体系:“演绎体系”与“归纳体系”

　　四、课堂

　　(一)课堂的历史考察

　　(二)课堂是一个“学习型共同体”

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本文关键字: 自命题考研大纲

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