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在教育领域的应用 (1)教育目标 罗杰斯认为教育应该关注学生成长的目标，而不是教学方法。教育的目标是要促进学生的发展，使他们能够适应变化、知道如何学习的“自由人”。他...
理论评价 1. 贡献 (1)罗杰斯作为人本主义的代表人物，是继弗洛伊德以后，对心理治疗产生影响最大的一位心理学家，引领了心理学“第三思潮”的发展。罗杰斯也是世界上第一个对心...
人性观 阿德勒抛弃弗洛伊德的基本观点，他认为弗洛伊德过于狭隘地强调生物本能的决定论。阿德勒认为人类行为是受到社会驱力的激励，而非性驱力，行为是有目标引导的，以及人格...
额外变量的分类 1. 从误差性质来划分 随机的额外变量是指在实验中偶然起作用的额外变量，如天气。 系统的额外变量是指经常地、稳定地起作用的额外变量，如测量量程选取...
人格结构 阿德勒并没有提出一个完整的人格模型，而是提出了一些基本的概念，以描述和解释人格。 (1)生活风格 个体如何追求优越，取决于自己独特的环境，不同的生活方式，由此...
人格界定 阿德勒将人格定义为一个人为了尝试去适应他所居住的环境而显现出的特殊风格。他对人格的看法是广泛而开放的，不仅把个体看作是一个完整统一的有机体，而且还强调个体与...
人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。 “Personality”一般都会被译作“性格”，心理学学界则把它译为“人格”。为了让2022考研考生...
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2014年-2024年考研历年真题汇总
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2023考研政治 内部押题 PDF
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徐涛：23考研预测六套卷
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2023考研大纲词汇5500PDF电子版
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考研历年真题（公共课+专业课）
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考研英语阅读100篇附解析及答案
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2022考研12大学科专业排名汇总
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