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各方反应:京剧进课堂的喜与忧

2008-05-06 00:00:00来源:人民政协报

梅葆玖委员
进课堂好但传统戏比重要大


京剧是国粹,融合了汉戏、徽戏等,还吸收了昆曲、梆子、秦腔的精髓,是集大成之精华。京剧的精华在于那些传统剧目,在教育部开列的15首必修京剧曲目中,样板戏比重超过了必修课剧目的一半,比重过高。在时下流行文化泛滥的关头,向全国中小学课堂推行这项传统文化教育,有助于提升学生们的文化素质、艺术修养。目前教育部列出的京剧必修课15个剧目,超过一半都是样板戏,比重过高。


田青委员
艺术推广一定要契合当地文化


教育部的做法是好意,但不一定妥当,中国戏剧有自己发展的途径和脉络,怎么可以强迫性地在全国推广呢?艺术和文化不能强行推广,一定要契合当地文化。文化是有DNA的,一个人的文化修养体现在他对自身文化身份的认证上,这恰恰又是不能选择和压制的。各地应根据实际情况,结合当地特色开展艺术教育。广东就该推广粤剧、潮剧,江苏就该推广越剧。


学生家长
硬性灌输只能流于形式


绝大多数中小学生既不懂也不感兴趣,如果硬性要求每个孩子都会唱京剧,就有点过分。现在的孩子,学习负担多重啊,书包重得大人背着都有点吃力。为了应付小升初、中考、高考,他们已是精疲力竭。现在再增加课程,肯定加重了负担。其实,把京剧作为兴趣爱好,让孩子们自选不就行了吗?如果硬性灌输,很有可能变成走过场、流于形式。


教育部回应


小学音乐新课标准明确提出,我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的组成部分,在中小学试行“京剧进课堂”,是国家弘扬民族精神总体要求很重要的一项举措。具体剧目的设置,将由专家委员会在今后进一步明确。京剧课纳入原有音乐课程,不会增加音乐课学时。而且,京剧是考查科目,不是考试科目。从今年3月到明年7月进行的是中小学京剧课试点,不是全面、全国的大面积推广,此“推广”不是“要求”。(陈合臣)


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